Artículos en nuestra Web relacionados con el término «Oposiciones»

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III. Contenidos

Se estructuran en 7 bloques de contenidos, en correspondencia con cada uno de los “Resultados de Aprendizaje” Búsqueda activa de empleo: Definición y análisis del sector profesional del título de Técnico en… Análisis de los diferentes puestos de trabajo relacionados con el ámbito profesional del título: competencias profesionales, condiciones laborales y cualidades personales. Mercado laboral: […]

IV. Criterios de Evaluación

Establecidos para cada uno de los Resultados de Aprendizaje (RA): (RA 1). Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. Criterios de Evaluación: Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el Técnico en… Se han determinado […]

Convocatoria de Oposiciones al Cuerpo Docente en Andalucía 2010

El 7 de Abril queda abierto el plazo de inscripción en el concurso-oposición para el acceso al cuerpo de profesores de la Comunidad Autónoma de Andalucía en 2010. La fecha límite para presentar la solicitud de participación es el 26 de abril (lunes).

Oferta de Empleo Público Docente de Andalucía 2010

Publicada la Oferta de Empleo Público Docente de Andalucía con fecha 2 de febrero de 2010. Un total de 4.119 plazas. 60 Plazas de FOL

I. Introducción

Nota: Ejemplo de unidad didáctica del módulo «Formación y Orientación Laboral», realizada para un IES de Castilla y León (año 2006). Título de la Unidad: El Proceso de Búsqueda de Empleo. Acceso al Índice de la unidad didáctica. Una vez finalizados los estudios de carácter terminal, como son los Ciclos formativos de Formación Profesional Específica, […]

II. Consideraciones Previas

Para lograr que los alumnos lleguen a conocer todos los recursos que tienen a su alcance, es conveniente que los contenidos se apoyen en gran medida, en la realización de ejercicios prácticos, simulacros de entrevista de trabajo y, en la información obtenida de los medios de comunicación. En ésta unidad se pretende dotar al alumno […]

III. Importancia de la Unidad de Trabajo

La impartición de ésta unidad de trabajo desarrollará en los alumnos las capacidades terminales perseguidas, que se concretan en: Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e intereses. Conocer el itinerario profesional más idóneo. Saber utilizar correctamente los distintos medios para la búsqueda de un trabajo. Identificar las fuentes de información para […]

IV. Vinculación de la unidad didáctica con el curriculo

Según el R.D.92/2003,de 31 de julio, por el que se establece el curriculo correspondiente al Título de Técnico en Acabados de Construcción en el ámbito de la comunidad de Castilla y León, el “Proceso de Búsqueda de Empleo”, forma parte de los contenidos básicos del módulo profesional de FOL, objeto de estudio en todos los […]

V. Evaluación previa y conceptos previos

Nota: Epígrafe V en un ejemplo de unidad didáctica del módulo «FOL«, realizada para un IES de Castilla y León (año 2006). Título de la Unidad: El Proceso de Búsqueda de Empleo. Acceso al índice de la unidad didáctica. A.  Conceptos previos necesarios: Al inicio de la Unidad de trabajo es conveniente realizar una dinámica de […]

VI. Relación con otras unidades de trabajo

Esta unidad guarda relación con otras unidades de trabajo, como por ejemplo: El Mercado de Trabajo. El Autoempleo como otra opción en la búsqueda de empleo. Las Modalidades de contratación. La Jornada Laboral y el Salario. El Convenio Colectivo. Nota: Epígrafe VI en un ejemplo de unidad didáctica del módulo «FOL«, realizada para un IES […]

VII. Capacidades Terminales

Valorar la importancia de la planificación y organización a la hora de buscar un trabajo acorde con los intereses profesionales. Diferenciar el proceso de búsqueda de empleo por cuenta ajena del autoempleo o trabajo por cuenta propia. Saber utilizar los distintos medios para la búsqueda de un trabajo. Conocer y saber elaborar los documentos que […]

VIII. Objetivos

Estructurar las fases del proceso de Búsqueda de Empleo. Manejar las fuentes de información y técnicas que faciliten la búsqueda de empleo. Identificar los trámites a realizar en las diferentes opciones como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia. Gestionar la documentación necesaria para su inserción en el mundo laboral. Planificar el proceso de […]

IX. Contenidos

Contenidos conceptuales: El Proceso de Búsqueda de Empleo. Concepto de búsqueda de empleo. Caracteres del proceso de búsqueda de empleo. La Organización de la Búsqueda. Canales de Búsqueda de Empleo. Ofertas laborales en medios de comunicación. Servicios Públicos de Empleo. Agencias privadas de colocación. Bolsas de trabajo de Ayuntamientos, sindicatos, incluso del IES donde cursa […]

X. Actividades de Enseñanza Aprendizaje

Para alcanzar los objetivos propuestos se realizarán las siguientes actividades: En el aula: Completar un mapa conceptual que recoja todo el proceso de búsqueda de empleo. Formalizar distintos tipos de Carta de presentación y Currículum Vitae. Recopilar convocatorias de empleo público y ofertas de empleo privado. Realizar un rol playing de entrevista y dinámica de […]

XI. Medios Didácticos y Tecnológicos

Tal como he indicado en la programación, considero necesarios los siguientes medios: La interacción entre alumnos, pues con ella lograremos mejorar el proceso de socialización, la adquisición de competencias sociales, la sinergia grupal, facilitar el intercambio de conocimientos entre los alumnos así como sus experiencias previas, su motivación en el trabajo, impulsar el trabajo en […]

XII. Desarrollo Temporal

Teniendo en cuenta la programación de este módulo se impartirá en el tercer trimestre en 5 sesiones lectivas: 1ª sesión:   Exposición de contenidos. 2ª sesión:   Exposición de contenidos. 3ª sesión:   Realización del Currículum Vitae y Carta de presentación. 4ª sesión:   Visualización de video sobre entrevista de trabajo. 5ª sesión:   Role playing para la puesta en práctica de los alumnos de […]