Información de oposiciones a secundaria: Programación, fase de prácticas, noticias, etc.

Presentación del Módulo de FOL para el curso 2021/22

Estimados alumnos, bienvenidos al nuevo curso y especialmente al módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL). Os dejo una breve presentación sobre lo que vamos a trabajar este curso y los resultados de aprendizaje que debemos alcanzar: Este curso impartiré clases de FOL en los siguientes grupos: Ciclo Formativo de Grado Superior de Sonido (#S15SN) […]

Consejos para la Defensa de la Programación Didáctica

La defensa de la Programación y la Unidad Didáctica constituyen una fase clave en el proceso de oposición, por ello se debe preparar suficiente y convenientemente para aumentar la seguridad y confianza en nosotros mismos y en nuestras posibilidades. Es necesario el entrenamiento mediante la simulación de la defensa, cronometrando tiempos (30 min.). Como paso […]

Baremación de méritos: Formación académica

Juan realiza la siguiente pregunta: Buenas tardes, Estoy interesado en presentarme a la próxima convocatoria para oposiciones de secundaria FOL. Soy licenciado en Pedagogía. Mi pregunta es si puedo presentarme alegando el primer ciclo y así que la licenciatura me suponga un punto adicional en la fase de concurso. ¿en qué normativa se especifica? Un […]

I. FOL según LOE. Introducción

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) establece un nuevo sistema educativo acorde con los sistemas educativos europeos y determina que los nuevos títulos de formación profesional deberán estar basados en cualificaciones profesionales contenidas en el Nuevo Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de manera que los nuevos títulos de formación profesional […]

II. Resultados de Aprendizaje

Son los Objetivos que se quieren alcanzar con el módulo de FOL y constituyen el núcleo central de la programación, ya que en función de ellos se establecen los contenidos y los criterios de evaluación. Al final del proceso de enseñanza–aprendizaje, deberemos comprobar que el alumno: Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de […]

III. Contenidos

Se estructuran en 7 bloques de contenidos, en correspondencia con cada uno de los “Resultados de Aprendizaje” Búsqueda activa de empleo: Definición y análisis del sector profesional del título de Técnico en… Análisis de los diferentes puestos de trabajo relacionados con el ámbito profesional del título: competencias profesionales, condiciones laborales y cualidades personales. Mercado laboral: […]

IV. Criterios de Evaluación

Establecidos para cada uno de los Resultados de Aprendizaje (RA): (RA 1).Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. Criterios de Evaluación: Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el Técnico en… Se han determinado las […]

V. Competencias profesionales, personales y sociales

La formación del módulo de FOL contribuye a alcanzar algunas de las competencias profesionales, personales y sociales establecidas para cada Título, como por ejemplo: Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional. Liderar situaciones colectivas que se puedan […]

Espacios y Equipamientos en IES | Nº de alumnos en Ciclos de Informática

Elia realiza la siguiente consulta: Estoy preparando oposiciones de FOL, y he elegido el ciclo de grado medio «Sistemas Microinformáticos y Redes». En un anexo del currículo se indica que hace falta unos espacios y equipamientos (aula polivalente – con equipamiento informático, conexión a Internet, mobiliario convencional-, aula técnica…, taller de reparación y equipos informáticos…., […]

I. Introducción

Nota: Ejemplo de unidad didáctica del módulo «Formación y Orientación Laboral», realizada para un IES de Castilla y León (año 2006). Título de la Unidad: El Proceso de Búsqueda de Empleo. Acceso al Índice de la unidad didáctica. Una vez finalizados los estudios de carácter terminal, como son los Ciclos formativos de Formación Profesional Específica, […]

II. Consideraciones Previas

Para lograr que los alumnos lleguen a conocer todos los recursos que tienen a su alcance, es conveniente que los contenidos se apoyen en gran medida, en la realización de ejercicios prácticos, simulacros de entrevista de trabajo y, en la información obtenida de los medios de comunicación. En ésta unidad se pretende dotar al alumno […]

III. Importancia de la Unidad de Trabajo

La impartición de ésta unidad de trabajo desarrollará en los alumnos las capacidades terminales perseguidas, que se concretan en: Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e intereses. Conocer el itinerario profesional más idóneo. Saber utilizar correctamente los distintos medios para la búsqueda de un trabajo. Identificar las fuentes de información para […]

IV. Vinculación de la unidad didáctica con el curriculo

Según el R.D.92/2003,de 31 de julio, por el que se establece el curriculo correspondiente al Título de Técnico en Acabados de Construcción en el ámbito de la comunidad de Castilla y León, el “Proceso de Búsqueda de Empleo”, forma parte de los contenidos básicos del módulo profesional de FOL, objeto de estudio en todos los […]

V. Evaluación previa y conceptos previos

Nota: Epígrafe V en un ejemplo de unidad didáctica del módulo «FOL«, realizada para un IES de Castilla y León (año 2006). Título de la Unidad: El Proceso de Búsqueda de Empleo. Acceso al índice de la unidad didáctica. A.  Conceptos previos necesarios: Al inicio de la Unidad de trabajo es conveniente realizar una dinámica de […]

VI. Relación con otras unidades de trabajo

Esta unidad guarda relación con otras unidades de trabajo, como por ejemplo: El Mercado de Trabajo. El Autoempleo como otra opción en la búsqueda de empleo. Las Modalidades de contratación. La Jornada Laboral y el Salario. El Convenio Colectivo. Nota: Epígrafe VI en un ejemplo de unidad didáctica del módulo «FOL«, realizada para un IES […]

VII. Capacidades Terminales

Valorar la importancia de la planificación y organización a la hora de buscar un trabajo acorde con los intereses profesionales. Diferenciar el proceso de búsqueda de empleo por cuenta ajena del autoempleo o trabajo por cuenta propia. Saber utilizar los distintos medios para la búsqueda de un trabajo. Conocer y saber elaborar los documentos que […]