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El TSJA da la razón a los profesores y anula los horarios de Secundaria | Diario Sur diariosur.es/andalucia/tsja… vía @DiarioSUR

X. Temas Transversales y Cultura Andaluza

| en Programación de FOL | | 13 comentarios



Tal y como se señala en el Decreto 200/1997, de 3 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria (ROIES), en su art. 12.2º,c) los temas transversales se incluirán en la programación didáctica. Además gozan de regulación específica en diferentes Órdenes: Orden de 17-01-1996, que establece la organización y funcionamiento de los programas sobre Educación en Valores y Temas Transversales del Currículo (BOJA 17-02-1996). Orden 19-12-1995 que establece el desarrollo de la educación en valores en los centros docentes de Andalucía. La Orden 06-06- 1995 que aprueba los objetivos y funciones del Programa de Cultura Andaluza (BOJA de 28-06-1995).

La inclusión de los temas transversales como contenido curricular permite acercar a los Centros aquellos problemas que la sociedad reconoce como prioritarios en un momento determinado. Son muchos y variados los temas transversales que se relacionan con los distintos bloques temáticos del módulo de FOL, así se señalan a modo de ejemplo algunas conexiones de los temas transversales con el módulo de FOL:

  1. Educación ambiental, relacionado con el bloque de salud laboral, concretamente con el tema de Factores de Riesgos físicos, químicos, biológicos…Teniendo en cuenta del sector productivo en el que se ubican los destinatarios de nuestra programación, es preciso sensibilizar al alumnado respecto a la necesidad de utilizar materiales y sistemas inocuos, con vistas a la protección del medio ambiente y aumento en los niveles de calidad y seguridad.
  2. Educación Vial, vinculado con el tema de Señalización y Accidentes de Trabajo “in itinere”.
  3. Educación para la Salud, presente en todo el bloque de salud laboral, especialmente en los temas de prevención de riesgos y también en el de Primeros auxilios. Al tiempo que constituye un derecho y un deber de los trabajadores a la integridad física y a una adecuada política de seguridad e higiene (art. 4 y 5 TRET)
  4. Educación para la Paz, que contribuirá a desarrollar en el alumnado la capacidad para consolidar su madurez personal, social, y moral permitiéndole actuar de forma pacífica en la resolución de conflictos, sea de la índole que sea, laboral, empresarial o de otro tipo.
  5. Igualdad de oportunidades. La igualdad se recoge en el art. 1 de la Constitución Española como valor superior del Ordenamiento Jurídico y en el art. 14 como un derecho fundamental. Además es objeto de desarrollo por el Texto  Refundido del Estatuto de los Trabajadores en sus arts. 4.2º y 17, de manera que en la relación laboral los trabajadores tienen derecho a no ser discriminados directa o indirectamente para el empleo o una vez empleados por razón de sexo, estado civil…, entendiéndose nulos y sin efecto los preceptos reglamentarios, las cláusulas de los convenios colectivos, los pactos individuales y las decisiones unilaterales del empresario que contengan tales discriminaciones. Esta igualdad se deberá respetar en todo momento, incluso en el acceso al mercado laboral. Es preciso mencionar la recién aprobada Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la  Igualdad efectiva de mujeres y hombres, que introduce un importante cambio en las relaciones laborales entre empresas y trabajadores y sobre todo suponen un revulsivo en la conciliación de la vida familiar y laboral.
  6. Educación Moral y Cívica. Relacionada con los deberes que presiden la relación laboral, recogidos en el art. 5.a) los trabajadores deben cumplir las obligaciones concretas de su puesto de trabajo, de conformidad a las reglas de la buena fe y diligencia. Siendo causa de despido disciplinario la trasgresión de la buena fe contractual de acuerdo con el art. 54.1ºd).
  7. Educación del consumidor: Dirigida a generar un consumo responsable, sin olvidar los derechos y deberes de los consumidores.
  8. Educación para la justicia: Se trata de un tema íntimamente relacionado a la Educación moral y cívica, basándose en los postulados democráticos. En este sentido juegan un papel imprescindible los Derechos Humanos y su estudio y reflexión desde todos los puntos de vista, ya sea político, económico y social.
  9. Educación multicultural: Para ello es fundamental transmitir actitudes y comportamientos a favor de  la  NO discriminación por razón de sexo, religión, ideología política, raza…, (íntimamente relacionado con el tema de igualdad de oportunidades).

CULTURA ANDALUZA

En los Decretos donde se establecen “Las enseñanzas para Andalucía” en cada una de las etapas educativas se incluye dentro de los temas transversales el de cultura andaluza; por lo tanto se ha de tratar como uno más de ellos y en el mismo sentido.

Nuestra Comunidad Autónoma, con el devenir de los tiempos, ha ido creando patrimonio natural, social y cultural, incluido el lingüístico con rasgos diferenciales respecto a otras comunidades del Estado. Por otra parte, el entorno, el medio socio- económico, la realidad viva en la que está ubicado el Centro… son entornos andaluces y forman parte, junto con otras aportaciones de los diferentes lugares que integran nuestra comunidad, nuestro acervo cultural. Son realidades próximas, concretas significativas para los alumnos, sobre las que se puede realizar un aprendizaje constructivo.

La cultura andaluza se puede tratar como tema transversal desde diferentes enfoques:

  • De ella se pueden seleccionar muchos hechos, situaciones-problema o supuestos para referirlos en los diferentes Módulos. En FOL particularmente en relación con la economía andaluza, destacando el principal papel del turismo en nuestra economía, debido en  buena parte a nuestra cultura.
  • En ella encontraremos una serie significativa de valores y actitudes dignos de ser fomentados.
  • Nunca debe desligarse de la estructura curricular, sino ser considerada dentro de la Programación.
  • Debe permitir la integración de los alumnos en la realidad de Andalucía.

En definitiva, lo que se pretende es que se utilice la cultura andaluza como un elemento habitual en la práctica educativa.

Búsqueda en nuestra Web:

Comentarios (13)

Enhorabuena Esther por la página, gracias por compartir tanta información. Estoy preparando la oposición de Fol y tu programación me ha ayudado a resolver muchas dudas que tenía en mi cabeza. Si bien es cierto que la estoy preparando adaptada a la LOE y con un curriculum adaptado tb. Leyendo los objetivos que planteas tenía una duda respectoa los OBJETIVOS ESPECÍFICOS´(5º) que aparecen al final del punto desmenuzados para cada bloque de contenido, son de elaboración propia en base a los objetivos del módulo o vienen recogidos tan específicamente en algún sitio. Entiendo que la misma respuesta me valdrá para la información que recoges para los contenidos procedimentales y actitudinales ( que en mi caso no tengo que diferenciar pero si recoger a la hora de redactar) Muchas gracias Esther y perdona por si me he enrollado mucho.

¡Hola Gonzalo!
Efectivamente los objetivos los he ido planteando de lo más genérico a lo más específico (Objetivos de la FP, del ciclo formativo, del módulo, de cada bloque de contenidos y objetivos genéricos que pretendo conseguir con la práctica docente)
Como has deducido perfectamente tanto los objetivos genéricos (4º), como los de cada bloque (5º), son de elaboración propia, fruto de mi experiencia docente.
Espero que tu duda haya quedado resuelta.
Gracias por tu visita y felicitación.
Ánimo y saludos.

danielvinaches@hotmail.com te importa agregarme a tu msn?

Hola Daniel!

Lo siento, no es posible.

Cualquier duda que te surja puedes plantearla por esta vía, deja un comentario y yo trataré de responderte si sé la respuesta.
En caso de no saberla, puede que cualquier otro visitante de la página te pueda responder. De esta manera, las cuestiones planteadas en la página pueden ser de utilidad a más personas.

Saludos!

hola Esther, al ver este apartado y ya que has estado trabajando en Castilla y Leoón me gustaria saber si en esta comunidad tambien hay alguna normativa especifica que indique que temas transversales se deben tratar desde la formación profesional y debo incluir este epigrafe en mi programación, o si mencionando la formación relacionada con las areas prioritarias seria suficiente. Mi programación es de los curriculos nuevos. Gracias

Hola Laura!
Cuando yo realicé mi programación para CyL, no adjunté normativa relativa a los temas transversales, no sé si ahora la hay.
Pero respecto a incluir o no los temas transversales, sí que debes tratarlos, ya que de acuerdo a la Orden de Convocatoria de oposiciones en CyL, la programación (sea ciclo LOE o LOGSE) se debe ajustar a lo establecido en el art. 68 del ROIES y si no recuerdo mal, este artículo hacía referencia a ellos. Puedes orientarte con los temas transversales que tienes en esta página.
Saludos!

Hola Esther;

Es la primera vez que escribo. Muchas gracias por tu ayuda.

Tengo una duda. Estoy finalizando mi programación, de un módulo formativo de informática y me ha surgido la duda de si integrar o no la cultura andaluza ¿Crees que debería meterla? Es que no se como integrarla en una programación de informática.

Al ser LOE estoy tratando los temas transversales como educación en valores ¿Cultura andaluza estaría dentro del epígrafe de educación en valores?

Muchas gracias Esther. Un saludo muy grande.

Hola Javi, yo estoy como tú, y soy de FOL, no hay manera de que vea como integrarla, porque Esther en su programación tenía economía y metida así en calzador aún puedes tocar algún tema, pero yo que la hago de un grado medio, no hay manera de que me venga una idea sobre como integrarla en mis contenidos XDD, es que ni un ejemplo, será que estoy bloqueada o no sé, pero es que no sé.

Hola Javier y Delia!

Si la Orden que regula el Título del Ciclo Formativo sobre el que hacéis la programción, hace referencia a la cultura andaluza, creo que debéis incluirla, aunque pueda parecer forzado o que no guarde relación. He de reconocer que cuando yo hice mi programación también me sorprendió, pero finalmente creo que no quedó mal, así que tal vez os ayude lo que yo puse. En última instancia se puede simplemente mencionar como educación en los valores de la cultura y la realidad de Andalucía.
Saludos!

Gracias Esther, algo tuyo e incluido, si me lo permites, porque no tengo ni idea de esto, ya que o lo meto en calzador o no lo meto, En el Decreto que utilizo que es el Decreto 123/1995 ya que hago la de gestión administrativa logse y aunque ha salido el estatal, creo que mientras Andalucía no redacte el currículo nuevo, supongo que estará en vigor este decreto que se basa en el RD 1662/1994 que establece las enseñanzas mínimas , no hace mención a nada , solo un objetivo que dice “conocer la tendencia y evolución de los sectores productivos y su relación con los recursos naturales y de infraestructura de Andalucía”…

Pero esto no creo que tenga nada que ver con la cultura andaluza, aunque puedo relacionar lo que tu dices de la economía con el turismo y el turismo con la cultura, porque si no hago eso, lo veo chungo, chungo.

¡Halaaaaa! pedazo falta hice, que conste que fue por las prisas, es “he incluido”.

Hola de nuevo;

Entonces si la orden autonómica, ya que todavía Andalucía no tiene decretos que la regule, del currículo del ciclo de grado medio de LOE, que estoy haciendo, no viene nada de cultura andaluza ¿Pasaría algo si no la menciono?

Muchas gracias Javier por haberme puesto en duda.

Un saludo y gracias Esther y a todos.

Hola Jose Pedro!
Para que no haya dudas sobre la cultura andaluza os remito al art 40 de la LEA:
El currículo deberá contemplar la presencia de contenidos y de actividades relacionadas con el medio natural, la historia, la cultura y otros hechos diferenciadores de Andalucía,…
Saludos!

Comentarios:

Disculpadme si estas últimas semanas no he respondido alguno de los comentarios o consultas que realizáis a través de esta página. Utilizo parte de mi tiempo libre para responder las dudas que vais dejando aquí, pero últimamente me está resultando muy difícil encontrar ese tiempo para hacerlo.

Por esta razón he decidido cerrar los comentarios temporalmente.

Espero que todo vuelva pronto a la normalidad. Mientras tanto, podéis hacer uso del foro de fol, quizá alguna de las personas que participa en él os pueda responder.

Gracias, y perdonar las molestias.

Nos vemos pronto!